Globalización: Aspectos Positivos y Negativos

La globalización es un proceso de interacción e integración entre la gente, las empresas y los gobiernos de diferentes naciones. Es un proceso en función del comercio y la inversión en el ámbito internacional, el cual cuenta con el respaldo de las tecnologías de información. Este proceso produce efectos en el medio ambiente, la cultura, los sistemas políticos, el desarrollo y la prosperidad económica, al igual que en el bienestar físico de los seres humanos que conforman las sociedades de todo el mundo.

Ventajas de la Globalización

  1. Se disminuyen los costos de producción y, por lo tanto, se ofrecen productos a precios menores.
  2. Aumenta el empleo en los lugares donde llegan las multinacionales, especialmente en los países subdesarrollados.
  3. Aumenta la competitividad entre los empresarios y se eleva la calidad de los productos.
  4. Se descubren e implementan mejoras tecnológicas que ayudan a la producción y a la rapidez de las transacciones económicas.
  5. Mayor accesibilidad a bienes que antes no se podían obtener en los países subdesarrollados.

Desventajas de la Globalización

  1. Mayor desigualdad económica entre los países desarrollados y subdesarrollados debido a la concentración de capital en los países desarrollados (acumulación externa de capital).
  2. Desigualdad económica dentro de cada nación, ya que la globalización beneficia a las empresas grandes y poderosas.
  3. En los países desarrollados aumentará el desempleo y la pobreza porque las empresas grandes emigran hacia otros lugares en busca de mano de obra y materia prima barata.
  4. Mayor injerencia económica de parte de los países desarrollados hacia los países subdesarrollados o en vías de desarrollo.
  5. Degradación del medio ambiente por la explotación de los recursos.
  6. Menor oportunidad de competir con las grandes empresas multinacionales.
  7. Mayor fuga de capitales porque, cuando las empresas multinacionales lo deciden, se trasladan hacia otros países que les ofrezcan mejores ventajas en su producción.

Políticas de Austeridad Fiscal

Uno de los temas más debatidos desde el inicio de la crisis económica ha sido el impacto de las políticas de austeridad fiscal sobre el crecimiento económico. A comienzos de 2008, la atención se centró en los efectos de las políticas expansivas que se aplicaron para contrarrestar la intensa caída de la actividad económica. Desde 2010, el interés se ha desplazado en otra dirección y es que, ante el riesgo de impago de la deuda pública al que se enfrentaron las economías periféricas del área euro, y que derivó en la conocida crisis de deuda soberana, los Gobiernos empezaron a llevar a cabo políticas de ajuste o de austeridad fiscal, con efectos contractivos sobre la actividad y el empleo.

De forma simplificada, la austeridad fiscal podría definirse como el rigor en el control del gasto público. Una política económica basada en la austeridad fiscal (también denominada política fiscal restrictiva) tiende a aplicarse cuando las cuentas públicas registran un déficit (diferencia negativa entre los ingresos y el gasto públicos) abultado o difícil de corregir si no se adoptan medidas específicas para ello.

Formas de Austeridad Fiscal

La austeridad fiscal puede materializarse de tres formas:

  • Reducción del gasto público.
  • Aumento de impuestos.
  • Reducción de gasto acompañada de un incremento de impuestos.

Durante la crisis actual, en la mayoría de los casos, los países europeos han recurrido a una combinación de medidas de reducción del gasto y de subidas impositivas. Las decisiones de austeridad fiscal suelen incluir recortes salariales de los empleados públicos, reducción de transferencias públicas y prestaciones sociales (becas, pensiones, subsidios por desempleo), contención del gasto en inversión pública o desinversiones (procesos de privatización de activos públicos) y subida de impuestos. Estas medidas han estado y siguen estando especialmente presentes en aquellas economías en las que la sostenibilidad de su deuda pública a medio plazo es más cuestionable; es decir, en ausencia de una política fiscal restrictiva, la deuda pública de dicho país puede registrar incrementos anuales persistentes. Grecia, Irlanda, Portugal y España son algunas de las economías inmersas en una fase de austeridad fiscal.

Diferencias entre Actitud y Aptitud

Muchas veces la actitud y la aptitud se usan indistintamente cuando son conceptos muy diferentes. Se dice que la aptitud tiene más que ver con los atributos técnicos, independientemente de su actitud.

  • Actitud: Es lo que haces con lo que sabes. Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. Es la perspectiva personal que tenemos de nosotros mismos y de nuestras circunstancias: el ángulo desde el que miramos las cosas, nuestra disposición; es un punto de vista emocional. Muchas cosas afectan a nuestras actitudes, entre ellas nuestro carácter, nuestro espíritu, nuestra autoestima, las percepciones de los que nos rodean y las expectativas que tienen puestas en nosotros.
  • Aptitud: Es lo que sabes. Es la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea. La aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades, fruto de un proceso de aprendizaje.

Fundamentos de Ética y Derechos Humanos

A continuación se presentan conceptos clave sobre la base de los Derechos Humanos y la ética social:

  • Base de los DDHH: Consiste en un conjunto de valores.
  • Rasgos de los DDHH: Ambas opciones presentadas son correctas.
  • Críticas de los DDHH: Todas las opciones son correctas.
  • Significado etimológico de moral: Proviene de Mos-Moris (costumbres).
  • Autonomía moral: Ninguna de las opciones es válida.
  • Lo legal y lo moral: No guardan ninguna relación directa en este contexto.
  • Relación entre ética y moral: La ética es una reflexión filosófica sobre la moral.
  • ¿Qué son los valores?: Todas las opciones son correctas.
  • Ética social: Todo lo mencionado es correcto.
  • Origen del hombre según el cristianismo: El hombre es creado por Dios a su imagen.
  • Alcanzar la felicidad según Aristóteles: Se alcanza buscando la sabiduría.
  • Práctica educativa diaria en Educación Social: Se divide en tres categorías (todas correctas).
  • Principios deontológicos generales: Todas las opciones son correctas.
  • Deberes del Educador Social: Debe reconocer y cumplir con todas las normativas (todas correctas).
  • Capítulo IV del Educador Social en relación a la institución: Todas las opciones son incorrectas.
  • Código deontológico: Todas las opciones son correctas.
  • Rasgos de la práctica social: Todas las opciones son correctas.
  • Misión del Educador Social: Las opciones A y B son falsas.
  • Valores en la pirámide de Maslow: Junto a los citados, se deben añadir los espirituales y metafísicos.
  • Valores intelectuales: Todo lo expuesto es correcto.
  • Aptitud y actitud: Todo lo mencionado es correcto.
  • Pilares de la Educación Social en el siglo XXI: Todas las opciones son correctas.
  • Valores de la educación democrática: Participación, respeto, justicia e igualdad.
  • Valores dominantes en los jóvenes: Todo lo mencionado es correcto.

La Importancia de la Educación Ambiental

La educación ambiental es un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante. Ésta debe ser entendida como el proceso educativo, en sus diversos niveles, a través de la transmisión de conocimientos y de la enseñanza de conceptos modernos de protección ambiental, orientados a la comprensión y toma de conciencia de los problemas ambientales, debiendo incorporar la integración de valores y el desarrollo de hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y resolverlos.

El objetivo principal de la Educación Ambiental es entender el desarrollo sustentable como el proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en medidas apropiadas de conservación y protección del medio ambiente, de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones actuales y futuras.

En el año 2009, comienza a regir en el país la Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable (PNEDS). Su objetivo principal es la formación de personas y ciudadanos capaces de asumir individual y colectivamente la responsabilidad de crear y disfrutar de una sociedad sustentable. El proceso de sociabilización por el cual una persona asimila y aprende conocimientos recibe el nombre de educación. Los métodos educativos suponen una concienciación cultural y conductual que se materializa en una serie de habilidades y valores.

La educación ambiental, por lo tanto, es la formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta. Uno de los ejes de la citada educación ambiental es el conjunto de las llamadas energías renovables, gracias a las cuales se intenta reducir la contaminación y disponer de fuentes de energía naturales.

Emprendimiento y Desarrollo Económico

Las funciones que cumplen emprendedores y empresarios en una determinada sociedad constituyen un aspecto relevante del desempeño económico, al ser éstos agentes del cambio social. Frecuentemente están asociados con el establecimiento de empresas pequeñas y medianas, con la asunción de capitales de riesgo y con la introducción de innovaciones.

Las regiones y naciones con entornos institucionales flexibles e innovadores, seguridad jurídica y redes de apoyo tienden a propiciar las iniciativas empresariales. Por el contrario, las que tienen ámbitos institucionales rígidos, signados por pesadas burocracias e inseguridad jurídica, representan una limitante. La función empresarial depende de la existencia de instituciones eficaces que permitan minimizar los costos de transacción. Cabe destacar la importancia de la tradición empresarial; cuando esta no está desarrollada, el potencial empresarial es restringido. Ejemplos de esto son los fabricantes de relojes en Suiza o la Escuela Industrial de Barcelona en 1850, que sirvió de catalizador para generar iniciativas en los sectores metalmecánico y eléctrico.

Diferencias entre Educación y Enseñanza

Con bastante frecuencia, los términos enseñanza y educación se confunden. No obstante, conviene delimitar competencias:

  • Educar: Es formar en ideas y creencias, estimular el espíritu crítico sin caer en el adoctrinamiento; es promover y transmitir valores como el esfuerzo, el respeto y la ciudadanía. La familia es la base y el punto de partida en esta tarea.
  • Enseñar: Es transmitir una serie de conocimientos y saberes fijados y programados por niveles, cuya práctica recae principalmente sobre el profesorado. Son conocimientos evaluables y sometidos a estudio en libros de texto.

Lo razonable sería enseñar y educar conjuntamente, dado que si no se logra un alumnado educado, será imposible enseñar.

Historia de los Movimientos Sociales

La historia de los movimientos sociales se ha centrado tradicionalmente en el movimiento obrero del siglo XIX, pero ha evolucionado hacia nuevas vertientes:

  • Movimiento feminista: Comienza a reivindicar que los derechos civiles de las mujeres sean incorporados a la sociedad moderna y que se incorpore la visión femenina del mundo. Supone un rol protagónico capaz de reestructurar la subjetividad contemporánea.
  • Movimiento de los Trabajadores Sin Tierra (MST): Movimiento político-social brasileño de inspiración marxista que lucha por la reforma agraria y la justicia social. Busca apoyo para que los campesinos produzcan en las tierras que reciben y tengan acceso a escuelas y salud.
  • La Primavera Árabe: Basada en la lucha contra el autoritarismo y por la libertad, impulsada por sectores de la sociedad civil debido a los altos costes de los alimentos y la falta de libertades democráticas.
  • Movimiento 15-M (Indignados): Movimiento ciudadano formado en España en 2011 para promover una democracia más participativa, alejada del bipartidismo y del dominio de corporaciones, bajo lemas como «Democracia real ¡YA!».

Realidad de la Pobreza Infantil

La definición de pobreza infantil no debe limitarse a la falta de recursos financieros. Los niños que sufren pobreza se ven privados de sus derechos fundamentales y perspectivas de futuro. La pobreza impide la supervivencia y dificulta el desarrollo físico, mental, emocional y social. España y Rumanía encabezan los países con mayor índice de pobreza infantil en la Unión Europea, seguidos por Bulgaria y Grecia. La familia ocupa un lugar privilegiado en la formación de los niños y es reconocida como uno de los espacios fundamentales para la construcción social de la realidad.