Lenguaje oral 

Todos los aspectos del desarrollo del lenguaje oral, la amplitud del vocabulario, los conocimientos morfológicos y sintácticos, así como las características fonológicas de las palabras, son relevantes para aprender a leer y escribir.

Conciencia fonológica

Destreza metalingüística, a partir de la combinación de un conjunto limitado de sonidos.

Conocimiento del alfabeto

El número de letras del alfabeto que los niños conocen como parte de una palabra, por su sonido o por su nombre. 

Lectura emergente

Identificación de etiquetas y logos comerciales en su entorno cotidiano y el pretender leer textos conocidos, así como el reconocimiento visual de palabras.

Escritura emergente

Conjunto de conductas de expresión gráfica en las que el niño hace como si escribiera.

Fases 

  1. Conciencia y Exploración. El niño se da cuenta de que el lenguaje escrito tiene significado.

  2. Direccionalidad. El niño hace como que escribe en dirección del sistema de escritura.
  3. Literalidad. Organizan letras en una letra de papel.
  4. Concepto de palabra. Garabatean en unidades separadas que corresponden a palabras, o al leer, hacen corresponder cada palabra que dicen con una palabra escrita.
  5. Identificación de las letras del alfabeto.

  6. Conciencia fonológica. Habilidad para separar y manipular los sonidos del lenguaje.

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