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Modelos Explicativos de la Conducta Anormal

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El concepto de normalidad no es absoluto, depende del criterio de normalidad-anormalidad adoptado. La utilización de un determinado criterio no es algo arbitrario, sino que está en función del modelo teórico de referencia.

En Educación Especial, no podemos hablar de un modelo único. Existen diferentes modelos explicativos que abordan el estudio de la conducta anormal o deficiente desde distintas perspectivas teóricas y que conllevan prácticas de intervención diversas:

  1. Modelo Biomédico. Explica la conducta anormal como una patología orgánica.
  2. Modelo Psicológico Conductual. Explica la conducta anormal (más…)

Criterios de Normalidad-Anormalidad

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El hecho básico que fundamenta la Educación Especial es la existencia de una condición de excepcionalidad, de una diferencia, de una desviación respecto a la normalidad. A la hora de evaluar la normalidad-anormalidad de las personas y las conductas, se pueden utilizar diversos criterios como:

  1. Estadístico. Que tiene como referente el valor medio de la población de referencia en el continuo que representa la campana de Gauss.
  2. Médico-Clínico. Su referente es el estado de salud.
  3. Sociocultural. Cuyo referente es la adaptación o adaptabilidad al medio social.
  4. Normativo. Su referente es un arquetipo de hombre, un ideal (más…)
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