Apuntes y cursos para estudiantes
Entradas etiquetadas con Educación Especial
Atenciones a la diversidad
0“Educar en la diversidad no se basa en la adopción de medidas excepcionales para las personas con necesidades educativas específicas, sino en la adopción de un modelo de currículum que facilite el aprendizaje de todos los alumnos en su diversidad”
Surge una enseñanza y una escuela en donde lo diverso y diferente es algo positivo y enriquecedor y no se ve como un problema añadido al quehacer de los profesionales de la educación, frente a unas prácticas educativas asentadas en el paradigma de la uniformidad. La necesidad de una escuela comprensiva va unida a una forma de entender la educación como instrumento para compensar las desigualdades sociales y culturales existentes entre los alumnos; es decir, se puede entender la comprensividad como medio para atender la diversidad del alumnado. De este modo, comprensividad y diversidad no lo entendemos como términos (más…)
Educación Especial, Deficiencia y Diversidad
0Educación Especial
La Educación Especial es una acción educativa, de fines equiparables a los de la educación general, pero que actúa en base a unos recursos educativos específicos puestos a disposición de cualquier persona, que en unos casos podrán necesitarse de forma temporal y en otros de forma más continua y permanente.
Deficiencia
Las deficiencias hacen referencia a las anormalidades de la estructura corporal, de la apariencia y de la función de un órgano o sistema, cualquiera que sea su causa; en principio, las deficiencias representan trastornos a nivel de órganos. Dentro de la experiencia de la salud, una deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Las deficiencias se caracterizan por pérdidas o anormalidades que (más…)
Modelos Explicativos de la Conducta Anormal
0hace 12 años
por Maribel
en Magisterio
El concepto de normalidad no es absoluto, depende del criterio de normalidad-anormalidad adoptado. La utilización de un determinado criterio no es algo arbitrario, sino que está en función del modelo teórico de referencia.
En Educación Especial, no podemos hablar de un modelo único. Existen diferentes modelos explicativos que abordan el estudio de la conducta anormal o deficiente desde distintas perspectivas teóricas y que conllevan prácticas de intervención diversas:
- Modelo Biomédico. Explica la conducta anormal como una patología orgánica.
- Modelo Psicológico Conductual. Explica la conducta anormal (más…)
Criterios de Normalidad-Anormalidad
0hace 12 años
por Maribel
en Magisterio
El hecho básico que fundamenta la Educación Especial es la existencia de una condición de excepcionalidad, de una diferencia, de una desviación respecto a la normalidad. A la hora de evaluar la normalidad-anormalidad de las personas y las conductas, se pueden utilizar diversos criterios como:
- Estadístico. Que tiene como referente el valor medio de la población de referencia en el continuo que representa la campana de Gauss.
- Médico-Clínico. Su referente es el estado de salud.
- Sociocultural. Cuyo referente es la adaptación o adaptabilidad al medio social.
- Normativo. Su referente es un arquetipo de hombre, un ideal (más…)