Psicología
Apuntes y recursos para estudiantes universitarios de Psicología
Estrategias de investigación y/o epidemiología
0MÉTODOS OBSERVACIONALES
Los epidemiólogos utilizan métodos observacionales para investigar y analizar la aparición de una enfermedad específica en una población dada. Estos métodos no muestran las causas del trastorno, pero los investigadores pueden inferir posibles factores relacionados con la enfermedad. Los métodos observacionales resultan similares a los estudios correlacionales en psicología. Ambos muestran una asociación entre dos o más condiciones, pero ninguno de ellos puede ser utilizado para demostrar una relación causal. Los estudios prospectivos comienzan con una población de participantes sanos que siguen su desarrollo a lo largo de un determinado periodo de tiempo para comprobar si una situación dada, como puede ser el consumo de cigarrillos o hipertensión, está relacionada con una situación posterior, como puede ser la enfermedad cardiovascular o la muerte. Los estudios observacionales prospectivos resultan idénticos a los estudios longitudinales en psicología: ambos proporcionan información continua acerca de un grupo de participantes. Los estudios retrospectivos utilizan el enfoque opuesto: comienzan con un grupo de gente que ya sufre una enfermedad dada y luego investigan en su pasado, buscando una serie de características o condiciones que hayan experimentado y que sean diferentes a las que experimenta la gente que no ha contraído dicha enfermedad. En términos generales, las investigaciones prospectivas proporcionan más datos específicos que los estudios retrospectivos, pero los estudios prospectivos resultan caros y consumen mucho tiempo.EXPERIMENTOS NATURALES:
El investigador sólo puede seleccionar la variable independiente y no manipularla. Estos experimentos son similares a los diseños ex post facto utilizados en psicología e implican el estudio de condiciones naturales que se aproximan a un experimento controlado.INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES:
Resultan esencialmente idénticos a los experimentos realizados en psicología. El investigador manipula las variables independientes en lugar de limitarse a seleccionarlas. Los investigadores emparejan o asignan aleatoriamente a los participantes a un grupo control o experimental, de tal forma que dos grupos o más están asociados a todos los factores pertinentes, exceptuando los valores de la variable independiente. Aunque los estudios prospectivos suelen tener carácter observacional, algunos son experimentales. Las características que hacen que un estudio prospectivo sea experimental es la selección de grupos homogéneos al comienzo de la investigación, la manipulación de una variable o variables independientes y el seguimiento a largo plazo del desarrollo de los participantes. Esta es una de las ramas más antiguas de la medicina, sus orígenes se remontan a Grecia y Babilonia… Ahí ya había criterios científicos en la observación de estas cosas, ya se sabía algunas diferencias entre personas que sufrían trastornos específicos y otras que no. Sin embargo, el conocimiento preciso de la epidemiología se ha dado en los dos últimos siglos debido a la aparición de enfermedades letales como la fiebre, el cólera, el tifus… cuyas causas fueron descubiertas por epidemiólogos célebres. En pleno siglo XIX surgió el concepto de «salud pública» para hacer referencia a las enfermedades incluyendo sus orígenes y su relación con el medio ambiente. Algunos ejemplos de problemas de salud pública pueden ser temas como el calentamiento global o la toma excesiva de vino en las comidas. Guerin, en 1948, acuñó el término «medicina social» donde intentó clasificar las relaciones entre medicina y sociedad. Dicho concepto sugiere una organización de la propia sociedad, de sus valores, de su sistema económico y su desarrollo. Pronto ese término fue sustituido por el de «medicina comunitaria», concepto que se refiere a la integración de los conceptos «enfermedad», «bienestar físico», «bienestar mental», «bienestar social», «interacciones con el medio», etc. Esto es lo que ha impulsado verdaderamente el desarrollo de métodos epidemiológicos muy buenos. Hoy en día, la epidemiología se refiere a los estilos de vida, sobre todo asociados a ciertas enfermedades (como las venéreas). De este modo, la demostración científica de la etiología de enfermedades, precede a grandes cambios sociales. La epidemiología moderna entiende a la salud como la interacción entre el ser humano y su medio. El fin último, a lo que los estudios epidemiológicos aspiran, es a identificar y cuantificar los factores de riesgo para la salud y, al tiempo, establecer una clara diferenciación entre la enfermedad de una población y la enfermedad individual. Por tanto, los procedimientos epidemiológicos van en paralelo a los procesos clínicos clásicos. Dichos procedimientos cuentan con un método diagnóstico, un método de intervención y un método de control a gran escala (para poblaciones). Al hablar de epidemiología, hablamos del abordaje de fenómenos de masas, no aborda individuos, sino grupos o poblaciones. Hoy en día, ciertos procesos patológicos o fisiológicos se presentan como fenómenos de masas (como acudir al gimnasio), y también están relacionados ciertos factores psicopatológicos con fenómenos de masas (como el hecho de que un niño vea la televisión 4 horas al día), con el comportamiento, con la salud mental (estrés), con los usos y abusos, con el estilo de vida o con la actividad física media de la población. La metodología científica aplicada a los estudios de población comprenden las siguientes etapas: ⇒ Observación del fenómeno: se hace a través de la observación, tanto directa como bibliográfica, de la población. Para caracterizar el fenómenos epidemiológico (por ejemplo: 100000 jóvenes borrachos) se observa:- Qué hacen (beber alcohol).
- Quién lo hace (los jóvenes).
- Cuándo lo hacen (normalmente los fines de semana).
- Dónde lo hacen (en Ciudad Universitaria)
- La población estudiada (por ejemplos los jóvenes), según las características de lugar y tiempo. Por ejemplo: en un colegio mayor, cuando se emborrachan, los alumnos pintan bigotes a los cuadros.
- El efecto esperado que se manifiesta siempre con una secuencia cronológica de causa-efecto (se van quitando los cuadros poco a poco).
- El factor de riesgo.
- La relación dosis-respuestas: con determinadas cantidades de alcohol pintan bigotes en los cuadros, pero si éstas se ven aumentadas, pueden realizar acciones más graves. El aumento progresivo del efecto va acompañado de una mayor exposición al factor de riesgo.
- Interna: hace referencia a la calidad propia del método de medición (a su capacidad de identificación de la enfermedad).
- Externa: se refiere a la capacidad de describir lo que ocurre realmente en la población (capacidad de generalización de los resultados). Esta validez externa depende de la validez interna, su fiabilidad, la representatividad de la población diana, la existencia de mecanismos biológicos que expliquen razonablemente un efecto y de la consistencia de los resultados con otros estudios.
- Individuos como unidad de estudio:
- Poblaciones como unidad de estudio: estudios ecológicos.
- Ensayo clínico.
- Ensayo de campo.
- Ensayo de intervención comunitario.
- Según el número de observaciones de la población/muestra:
- Según la direccionalidad o el objeto de estudio:
- Según el momento de realización del estudio:
Psiconeuroinmunología
0INTRODUCCIÓN
La psicoinmunología tiene mucho que ver con el estrés. Es un claro ejemplo del efecto que puede haber de lo psicológico en lo inmunológico. También aborda el poder terapéutico que también tiene la relación terapeuta – paciente y los efecto placebo. En la investigación psicofarmacológica los resultados favorables obtenidos con el placebo suelen desestimarse y tenerlos como punto de referencia al tiempo porque las drogas que no tengan un efecto terapéutico superior al placebo no sirven. Ya desde 1987 en la revista “Cerebro: comportamiento e inmunidad”, se escriben cosas como: nuestro conocimiento inmunológico no es suficiente para explicarnos por qué estímulos inmunológicamente neutros pero emocionalmente intensos son capaces de producir reacciones alérgicas. Tampoco se sabe por qué el ambiente social puede determinar la respuesta individual a algunas enfermedades (sobre todo infecciosas), esto se está viendo con el sida. Tampoco se sabe por qué virus latentes dan lugar a enfermedades manifiestas cuando el organismo está estresado o por qué al estar expuesto a determinados agentes infecciosos solo se infectan ciertas personas. En 1987 Lancet, a propósito de las respuestas inmunológicas y agentes estresantes, dice: “desde el momento en el que el estado psicológico de un individuo es capaz de influir en el curso de ciertas enfermedades en las que está implicado el sistema inmunitario (x ej en ciertos tipos de cáncer, enfermedades autoinmunes) ¿por qué lo psicológico influye? La investigación de los vínculos estresantes entre el psiquismo y la inmunidad tiene 3 importantes consecuencias clínicas: ⇒ La posibilidad de que los tratamientos psicológicos puedan usarse como terapéuticos de apoyo para adecuar la respuesta inmunológica tanto en enfermedades amenazadoras para la vida como en trastornos menos graves. ⇒ La posibilidad de que tales tratamientos puedan usarse para mejorar la actividad del sistema inmunitario (x ej el cáncer). Sobre todo en grupos especialmente vulnerables (grupos de riesgo). ⇒ La clarificación de la importancia de la protección que es capaz de proporcionar un enfoque positivo de la existencia. Los clínicos saben, como dijo Tuber hace 13 años a propósito del placebo que los síntomas, la enfermedad y sus cambios a lo largo del tiempo reflejan las complejas interacciones entre los procesos anatómicos, neurofisiológicos; los factores cognitivo – conductuales y ambientales. La clave de todo esto es el sistema inmunitario que es la más importante defensa que tenemos frente a las agresiones externas. Se pueden saber los parámetros de normalidad del S.I. También hay que medir otras muchas variables ya que medir es controlar. Todas las siguientes pueden desestabilizar o inestabilizar el nivel analítico: ⇒ Ritmos circadianos y circanuales: la fasicidad. ⇒ Raza. ⇒ Sexo ⇒ Edad. ⇒ Nutrición. ⇒ Patologías previas. ⇒ Fermentación de fármacos. ⇒ Hábitos tóxicos. Tampoco hay que perder de vista que el S.I. es enormemente complejo y solo muy parcialmente comprendido y estudiado hoy. Hay múltiples elementos de interacción: ⇒ Existen muchas medidas distintas y cada una de ellas evalúa solo un aspecto determinante del S.I. ⇒ Una medida particular puede no ser representativa de otros aspectos de la funcionalidad inmunológica, lo cual impide extraer conclusiones generales.Fisiología del Sistema Inmunológico:
El Sistema Inmunológico esta formado por tejidos (células), órganos y procesos que protegen al organismo de la invasión de material extraño (como las bacterias, los virus y los hongos). A su vez realiza funciones de mantenimiento, eliminando las células dañadas o desgastadas y vigila la presencia de células mutantes, para una vez detectadas, eliminarlas. El S.I. está disperso por todo el cuerpo en el sistema linfático. El tejido del S.I. es la linfa, que está formada por componentes tisulares de la sangre, excepto los glóbulos rojos y las plaquetas. En el proceso de circulación vascular, la linfa y los leucocitos (glóbulos blancos), atraviesan la pared vascular. Estos componentes escapan del sistema circulatorio en un proceso denominado difusión capilar. Además, la linfa también es segregada desde las células del cuerpo. Cuando la linfa atraviesa los vasos linfáticos, circula por dichos conductos y regresa posteriormente al flujo sanguíneo. La estructura del S.I. es paralela al sistema circulatorio vascular. La linfa circula penetrando en el sistema linfático y luego regresando al flujo sanguíneo, sin permanecer exclusivamente en los conductos linfáticos. Durante la circulación, la linfa pasa por los ganglios linfáticos (cápsulas redondas u ovaladas dispersas por todo el sistema linfático) y allí se produce una fagocitación que consiste en eliminar de la linfa los desechos celulares, las bacterias e incluso el polvo que ha penetrado en el cuerpo. Por eso en un cáncer de mama se quitan los ganglios linfáticos de la axila.Órganos del Sistema Inmunológico:
La linfa es un torrente de sustancias inmunológicas. En vez de glóbulos rojos o hematíes, tienen glóbulos blancos o linfocitos (son los más característicos) que se fabrican en la medula ósea. Existen varios tipos de linfocitos: ⇒ Linfocitos T. ⇒ Linfocitos B. ⇒ Linfocitos NK o células supresoras naturales. Los linfocitos también se denominan leucocitos, que son los linfocitos más importantes. Hay otros 2 tipos de células linfocíticas: ⇒ Granulocitos. ⇒ Monolitos o macrófagos. Estos leucocitos se encargan de la respuesta no específica del S.I. mientras que los linfocitos están implicados en las respuestas específicas. Es importante saber que si nuestro nivel de linfocitos es bajo, es difícil terminar con las neoformaciones de manera que se convierten en potencialmente dañino. El timo, que también forma parte del sistema endocrino, segrega la hormona timosina, implicada en la maduración y en la diferenciación de los linfocitos T. El timo alcanza su tamaño máximo durante la infancia y se atrofia en la edad adulta. No se conoce bien su funcionamiento pero si se extirpase, se perjudicaría la función inmunológica del organismo. Se cree que el envejecimiento está relacionado con una disminución de la eficacia inmunológica. Las amígdalas son masas de tejido linfático situadas en la garganta, que se encargan de atrapar y eliminar las células invasoras y partículas extrañas (función parecida al de los ganglios linfáticos). En todo esto se puede influir desde fuera con los factores psicológicos. Aunque hay que tener en cuenta que lo psicológico modula pero no crea, “si no hay bicho, no hay gripe”. El bazo situado cerca del estómago en la cavidad abdominal, es el nido donde maduran los linfocitos, y sirve para almacenarlos y desechar las células sanguíneas desgastadas. Todos estos órganos tienen en común la función de fabricar, almacenar y favorecer la circulación de la linfa, pero para proteger a todo el organismo, la función inmunológica debe producirse en todas las partes del cuerpo. Existen interconexiones entre el S.N., el S.I. y S. Endocrino. Estas interconexiones están comandadas por el hipotálamo que es quien dirige, donde hay células mixtas que dan órdenes que son transportadas a través de las sinápsis. Además hay otra conexión con el sistema nervioso simpático. Podemos influir a través del S.I. y a través del S.N. autónomo simpático en el vaciado de los líquidos, digestión del alimento, agitación el alimento, constricción bronquial, secreciones, los ojos, la erección, la excitación,… Las interconexiones psiconeuroinmunológicas tienen lugar de 2 maneras: 1. El S.N. Periférico (Autónomo) porque se encarga de inervar todos los órganos, cada vaso, cada víscera, cada órgano tiene que le manda, que le inerva. El S.N.A. está por lo tanto relacionado con lo inmunológico. 2. También está comandado por el S.N.C que segrega hormonas a nivel hipotalámico que estimulan las glándulas endocrinas a través de la glándula pituitaria. Estas hormonas entran en el torrente sanguíneo y llegan a los órganos periféricos o a la glándula suprarrenal. La glándula suprarrenal está encima del riñón y tiene médula suprarrenal (que segrega epinefrina y norepinefrina) y corteza suprarrenal (que segrega cortisol). Las células T (linfocitos T) tienen receptores de membrana para que ahí descansen y actúen las hormonas glucocorticoideas, que nos permiten digerir la glucosa. También hay receptores para que se asientan las catecolaminas y por esos receptores va, en gran parte, la modulación de la inmunidad, que es automática o autónoma. El cortisol se segrega porque previamente hay una hormona, la adrenocorticotrópica (ACTH) que se segrega en la glándula pituitaria del cerebro si el hipotálamo quiere que se segregue. Un nivel elevado de cortisol y de glucocorticoides está relacionado con ciertos trastornos emocionales y físicos. Esto es así porque un nivel elevado de glucocorticoides y de cortisol deprime las respuestas inmunológicas. El cerebro segrega otras sustancias como por ejemplo, a través del hipotálamo, los linfocitos, pero no exactamente sino que otro lugar donde se asientan los linfocitos es en los receptores de endorfinas. Los linfocitos modulan la recepción de las endorfinas en los receptores de endorfinas. La emisión de estos receptores tiene lugar mediante el mismo estímulo de estrés – malestar que desencadena la producción de otras muchas hormonas. Es decir, que hay un biofeedback continuo entre la glándula pituitaria y las glándulas suprarrenales. Por lo tanto, la investigación última apoya la existencia de relaciones entre los problemas psicológicos, el mal funcionamiento del sistema inmunológico y el desarrollo de enfermedades. Las relaciones no se conocen todavía pero se entienden. No sabemos por qué de entre todas las personas cuyo sistema inmunológico no funciona bien unas enferman y otras no. entre otras razones es porque las personas nos exponemos a diferentes agentes patógenos. De la misma forma que el S.N. puede influir en el S.I. tanto a través del S.N. Simpático como de la respuesta neuroendocrina al estrés, el S.I. tiene la capacidad de alterar el comportamiento a través de su acción sobre el S.N.Funciones del S.I:
La función principal del S.I. es la de localizar y tratar de eliminar las sustancias patógenas extrañas o no propias (se denominan antígenos). También hay antígenos que vienen de dentro del cuerpo que se llaman neoplasias o enfermedades autoinmunes. El S.I. se encarga de proteger al cuerpo contra las lesiones y mantiene la vigilancia frente a las sustancias externas que puedan invadirlo, en general, las respuestas del S.I. a la invasión de sustancias extrañas son de 2 clases: ⇒ Respuestas no específicas: se dan dos mecanismos:- La fagocitosis, que implica la participación de diversos mecanismos que permiten destruir rápidamente las bacterias, los virus y los hongos invasores. Entre éstos mecanismos destacan dos clases de leucocitos, los granulocitos que libera sustancias químicas que atacan a los invasores. Y los macrófagos, que entre otras funciones realizan la recolección de células desgastadas y desechos.
- La inflamación, que sirve para restaurar los tejidos dañados por los invasores. Cuando se produce una lesión, los vasos sanguíneos del área lesionada se contraen temporalmente, luego se dilatan, aumentando el flujo sanguíneo a dichos tejidos y produciendo el aumento de temperatura y el enrojecimiento que acompaña ala inflamación. Las células dañadas liberan enzimas que ayudan a destruir los microorganismos invasores.
- Los linfocitos T que llevan a cabo un proceso denominado inmunidad por mediación celular (tiene lugar en el nivel de las células corporales y no en el flujo sanguíneo) es eficaz para eliminar los hongos y los virus que ya han penetrado en las células, los parásitos y las mutaciones de células corporales.
- Los linfocitos B, que movilizan un ataque indirecto contra los microorganismos invasores. Con la ayuda de las células T, fabrican anticuerpos específicos para responder a un invasor dado, éstos circulan, encuentran a las sustancias extrañas (antígenos), se unen a ellos y los marcan para su posterior destrucción.
Trastornos del S.I.:
La inmunodeficiencia (respuesta inmunológica inadecuada) puede producirse por varias razones, a continuación nombrare algunas de ellas: ⇒ Constituye un efecto secundario de la mayor parte de los fármacos de quimioterapia utilizados para tratar el cáncer. ⇒ Existen casos de bebes recién nacidos en los que el sistema inmunológico no se desarrolla, dejando al niño sin defensas, son conocidos como “niño dentro de una burbuja de plástico”, la exposición de éstos bebes a cualquier virus o bacteria puede resultar fatal. Pero estos casos son extraños, ya que los neonatos reciben la protección de los anticuerpos que han obtenido de sus madres a través de la placenta, al tiempo que aquellos que se alimentan con leche materna reciben los anticuerpos que dicho alimento les aporta. Estos anticuerpos ofrecen protección hasta que el niño desarrolla su propio sistema inmunológico durante los primeros meses de vida. ⇒ El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA), es la deficiencia inmunológica que mayor publicidad ha adquirido. Enfermedad que está ocasionada por un virus, el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH), actúa destruyendo las células T y los macrófagos del sistema inmunológico, aquellas personas que están infectadas con dicho virus son vulnerables a gran variedad de enfermedades bacterianas virales y malignas. Esta enfermedad es contagiosa, pero no se transmite fácilmente de una persona a otra, las concentraciones más elevadas del virus se encuentran en la sangre y en el semen, por lo tanto, las trasfusiones de sangre de una persona infectada, el contacto con una aguja contaminada y el intercambio sexual `parecen ser las vías de contagio más habituales. ⇒ Las alergias son otro trastorno del sistema inmunológico, una respuesta alérgica es una reacción anormal a una sustancia extraña, es decir la persona que las sufre es hipersensible a ciertas sustancias. ⇒ Las enfermedades auto inmune se producen cuando el sistema inmunológico ataca al organismo, por razones aún poco conocidas. Se produce porque el SI en vez de reconocer a los invasores que pueden perjudicar nuestro cuerpo, marcan las células corporales propias para ser destruidas posteriormente. Es decir, parece que el SI pierde la capacidad de distinguir a las células propias de las invasoras, desatando el ataque contra sí mismo. Por ejemplo, el lupus eritematoso y la artritis reumatoide son enfermedades auto inmune, así como algunas esclerosis múltiples. ⇒ El siguiente caso, aunque no se trata de un trastorno inmunológico, el rechazo a los trasplantes sí es un problema ocasionado por éste. A excepción de los gemelos idénticos, no existen dos seres humanos con las mismas características bioquímicas, por lo que ante un hígado o un riñón trasplantado, el SI los reconocerán como extraños e invasores. De ésta manera el SI del huésped intentará destruir el trasplante, para prevenir esta reacción se administra fármacos de manera que se suprima la función inmunológica. El inconveniente de esta estrategia es que se ve afectada toda la respuesta inmunológica del organismo, dejando a la persona expuesta a cualquier infección, por esto, las personas que han recibido trasplantes deben adecuar su estilo de vida a hábitos que minimicen su riesgo a contraer infecciones.Las investigaciones en el campo de la psicoinmunología:
Los investigadores del campo de la psicoinmunología (entre ellos Ader y Cohen) han demostrado que diversas funciones del SI responden tanto al estrés psicológico a corto plazo como a largo plazo, es decir, relacionan problemas psicológicos – mal funcionamiento del S I- desarrollo de enfermedades. La relación entre el estrés y diversas enfermedades, entre las cuales se incluyen la cefalea, las enfermedades infecciosas, el nacimiento prematuro, el asma y la artritis reumatoide. El estrés indica cierta relación con un estado de ánimo negativo o trastorno de dicho estado de ánimo, como la depresión o la ansiedad. Para entender ésta relación en primer lugar se debe entender la fisiología del estrés.El estrés
2INTRODUCCIÓN
El estrés es un estado de activación autónomo y neuroendocrino, sobretodo corticosuprarenal, de naturaleza displacentera que implica un fracaso adaptativo y una vivencia de indefensión e inhibición inmunológica y conductual. A lo largo de los años, se han obtenido una serie de conclusiones y teorías sobre el estrés. Tradicionalmente se ha manejado el término «estrés» de manera inadecuada. Según la persona que emplee dicho término puede significar sobresalto, malestar, tensión, ser malo, ser bueno… Se habla de «estrés» de manera trivial. Para quienes el estrés es previo a una enfermedad, suprimirlo sería lo mejor pero para otras personas, suprimirlo sería monótono y aburrido, ya que hay gente que son buscadores de estímulos, emociones y actividad. Otras personas opinan que el concepto de estrés es fisiológico. Estamos ante la existencia de un marco conceptual, metodológico y científico donde no hay un acuerdo real sobre lo que es el estrés. La investigación ha dado muchos datos contradictorios y socialmente el término ha sido un eufenismo (empleado de forma poco seria o adecuada). Por este motivo, se puede encontrar mucha bibliografía sobre el estrés, sobretodo en Internet. En humanos, aceptamos hipótesis, sobre los aspectos biológicos, sacadas de la experimentación con especies animales filogenéticamente muy cercanas a nosotros. (más…)Psicología del Bienestar Social y la Salud: Conceptos básicos
0Desarrollo Histórico de la Modificación de Conducta
0Introducción
La psicología es la ciencia que estudia la conducta. Con conducta nos referimos a lo que el ser humano hace, piensa y siente.
De una manera simple, la conducta ocurre de una manera secuencial. Antes de la conducta ha ocurrido algo que la ha provocado (E → R) con procesos psicológicos entre el estímulo y la respuesta.
A pesar de que se utilizan como sinónimos «modificación de conducta» y «terapia de conducta», se diferencian en el ámbito de aplicación. Terapia corresponde al ámbito clínico, mientras que modificación se usa en el ámbito no clínico.
Nosotros trabajaremos en la modificación de conducta. Una reestructuración cognitiva no es suficiente, es más necesaria la experiencia, la conducta; es importante vivirlo para creérselo, para que sea real para el sujeto, y así es como se cambia lo cognitivo. (más…)
Representaciones Mentales
0Clasificación de las Representaciones Mentales (Cada aspecto no es excluyente de los otros):
Isomorfismo funcional Vs. isomorfismo estructural
Toda representación es una función de la realidad, y por tanto, tiene isomorfismo funcional. Algunas representaciones muestran, además, isomorfismo estructural, que son aquellas representaciones cuya estructura es igual a la estructura y forma perceptiva de la realidad.
Isomorfismo es un sinónimo de representación. Es una característica de toda función. Es igualdad de forma entre la representación y lo representado. Por ejemplo: el triángulo equilátero. Todos lo vemos, pero ¿en qué se parece el triángulo que nosotros vemos en nuestra mente al de la realidad? En la estructura lógica.
El Isomorfismo siempre es funcional. Cualquier representación, por el mero hecho de ser una representación, es funcional. Cuando la representación es arbitraria (en su estructura no hay nada que exponga lo que estoy representando) es isomorfismo funcional.
Sólo algunas representaciones son estructurales. Una representación es isomorfismo estructural cuando la forma física del dibujo se parece más a la forma física de la realidad. (más…)
El Conocimiento
0Introducción
SIGNIFICADO = SENTIDO + REFERENCIA |
Significado
Este concepto fue creado por G. Frege y consta de 2 términos: sentido y referencia, los cuales son necesarios simultáneamente. A esta idea es a lo que se denominó referencialismo.
Algunos autores que continuaron la línea de Frege fueron: Rusell y Wittgenstein (fue el más importante). Wittgenstein agotó y cubrió todas las posibilidades de lo que es el referencialismo.
El referencialismo se encuentra temporalmente entre el logicismo (posición filosófica clásica que plantea que el significado es igual al sentido lógico) y la falacia simbólica (error que cometen todas las teorías del conocimiento que limitan el significado sólo al sentido lógico ignorando la referencia al mundo real).
El término “falacia simbólica” fue introducido por Jhonson-Lair con el fin de criticar lo que ocurría con las teorías del conocimiento. Decir que una idea se relaciona con otra para dar un significado sin poner un ejemplo (referencia al mundo real) es hacer una falacia simbólica. Ej: a un niño le podemos decir que es una vaca, pero si no le enseñamos una en la realidad, nunca va a saber cómo muge, el tacto que tiene, el olor que despide, etc.
También existe una crítica al referencialismo propuesta por Wittgenstein, aunque posteriormente recibió muchas críticas de otros autores. Wittgenstein pensaba que el significado no es sólo sentido + referencia, sino algo más grande que los engloba. (más…)